Formação de Professores – A Destruição Criativa da Escola

António Manuel Valente de Andrade

Departamento de Sistemas e Tecnologias da Informação

Universidade Católica Portuguesa – Centro Regional do Porto

Formação de Professores – A Destruição Criativa da Escola

Demonstração

Quase todas as actividades e ambientes foram invadidas por diferentes tecnologias que influenciaram, entre outros factores: a organização, a produtividade, a qualidade e a rentabilidade. As Tecnologia e em particular as da Informação e da Comunicação tornaram-se o factor central de qualquer inovação.

Neste contexto, a escola vê-se sob forte pressão social para adoptar as Tecnologias da Informação e da Comunicação no processo de Ensino/Aprendizagem.

Mas, a inovação e a mudança não se pode fazer sem as pessoas. Os impactos não são tecnológicos, mas sim sociais.

Posturas tecnocêntricas criam eventualmente algum ilusionismo publicitário, mas inevitavelmente vão conduzindo também à desilusão.

Assim sendo, defendemos que a mudança de paradigma, a destruição da escola que temos, tem de ser obtida em particular, pela criatividade e pela visão holística, que só as pessoas lhe podem conferir.

Assim sendo, a formação de professores é essencial e premente. As componentes de formação a distância têm de ser incentivadas, como proposta complementar, mas também como factor concorrencial do sistema que induza melhor qualidade.

Desta forma, está em foco as capacidades do software de verdadeira distribuição do conhecimento.

Alguns protótipos que temos desenvolvido no âmbito da oferta de Cursos na área das Tecnologias da Informação e da Comunicação, proporcionada pelo Centro FOCO têm sido em ambiente Learning Space da Lotus.

Aos formadores é possível uma plataforma de colaboração a distância, no planeamento do curso e das suas actividades pedagógicas, na criação de materiais e no acompanhamento dos formandos.

A estes últimos é facultado um ambiente cujo acesso está ao alcance de qualquer browser, mas cuja capacidade de intervenção, de participação e interacção com eventuais elementos de equipa e com os docentes é tendencialmente crescente.

A Destruição Criativa da Escola é uma designação inspirada em Nolan e Croson, que em 1995 publicam "Creative Destruction", onde estudam impactos das Tecnologias da Informação e Comunicação nas organizações e citados por Almiro de Oliveira em "A Gestão das TICs", Universidade Católica, 1997.