Universidade de Passo Fundo - UPF

Instituto de Ciências Exatas e Geociências - ICEG

Curso de Ciência da Computação

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Este artigo apresenta o projeto ARA/W3, que tem por objetivo incrementar a relação professor/aluno através de um Ambiente Remoto de Avaliação utilizando o WWW (World Wide Web). É apresentada uma ferramenta para a elaboração de material didático que possa ser utilizado na avaliação dos alunos, oferecendo facilidade de elaboração por parte do professor e uma melhor interatividade para com o aluno.

This article presents the project ARA/W3, whose goal is give some facilities to the relation teacher/student through a Remote Ambient of Validation using the WWW (World Wide Web). An alternative way is presented. This alternative will give new instructional materials to the students that can help them to improve their learning, and will give to the teachers the possibility to evaluate the student/group through the WWW, always looking for the facility of the elaboration for the teachers and a best interactivity with the student.

A informática e seus recursos representam um novo paradigma para a educação e a sua potencialidade tornou-se aparente, especialmente para a educação a distância. O uso do computador e da mídia permitem que os alunos deixem de simplesmente "decorar" conhecimentos que podem se tornar ultrapassados com facilidade para aprenderem a fazer as perguntas certas, a tomar decisões corretas e a comunicar essas decisões a terceiros, enquanto o professor deixa de ser um repetidor de conceitos, um mero entregador de informações, para adquirir um papel mais nobre, o de facilitador, que elabora atividades para que o aluno aprenda.

Neste contexto, a educação a distância apresenta várias vantagens sobre o ensino convencional, dentre elas sobressaem-se:

• distribuição do conhecimento em larga escala;
• redução dos custos de distribuição, pois pela Internet não há custos de impressão e transporte;
• as correções e atualizações são bem mais simples, pois são realizadas em um único site, sendo imediatamente disponibilizado a todos os usuários da Internet;
• são possíveis diversas técnicas de ensino, tais como texto, imagens, comunicação entre professores, professores e alunos, e entre alunos.

É importante e recomendável que seja fornecido aos alunos, oportunidades de participarem ativamente no processo de aprendizagem, oferecendo a estes, uma variedade maior de recursos. O uso do computador ligado a Internet oferece ao aluno a possibilidade de um ensino onde este pode desenvolver seus conhecimentos conforme suas capacidades, pois o ritmo e a velocidade de aprendizado são obtidos pelo desempenho individual de cada aluno.

Pela Internet e em especial pelo WWW, alunos e professores podem "vasculhar" bibliotecas digitais obtendo informações mais atualizadas, comunicarem-se entre si, multiplicar as possibilidades de avaliação, fazer simulações impossíveis em classe ou em casa, entre outras vantagens em relação às limitações do ensino tradicional. E foi pensando em explorar todos estes recursos que foi desenvolvido o Ambiente Remoto de Avaliação Através da WWW (ARA/W3).

O sistema ARA/W3 está sendo desenvolvido na Universidade de Passo Fundo, e se utiliza dos recursos computacionais para auxiliar no processo educacional. Permite a elaboração de materiais didáticos por parte dos professores, mais especificamente questionários com questões de múltipla escolha, a serem disponibilizados no WWW. Cabe salientar que o professor não precisa ter conhecimento algum de HTML, FORMS, CGI, e outras técnicas de programação e construção de páginas HTML para criar um questionário. O ponto chave desta ferramenta é o ambiente de criação de questionários totalmente userfriendly, ou seja, em poucos minutos um professor pode confeccionar um questionário para a sua turma de alunos, sem dificuldades. Através deste sistema, os professores podem construir questionários com assuntos relativos aos ministrados em sala de aula e disponibilizá-los a seus alunos através da Internet. Estes questionários permitirão que o professor tenha o conhecimento do desempenho individual de cada aluno e/ou turma que venha a acessá-lo, através de estatísticas geradas pelo sistema. É uma maneira de ensinar e estimular os alunos a empregarem o computador como um meio de obter conhecimento, despertar seu interesse dando-lhe mais recursos e alternativas, contribuindo assim de forma significativa para melhoria de seu aprendizado.

O sistema ARAW3, para sua melhor implementação e atualizações, foi dividido em três módulos, que são: módulo de questionários, o módulo editor e o módulo estatístico. Estes módulos são independentes, porém possuem interligação, ou seja: quando existe necessidade de manutenção em algum dos módulos, apenas aquele módulo em questão será alterado. Isto permite uma maior facilidade nas atualizações que o sistema vem sofrendo gradualmente e constantemente.

Através deste módulo o aluno pode responder aos questionários elaborados no ARAW3. Para responder um questionário, o aluno precisa acessar a página HTML que o contém. O questionário é formado por questões de múltipla escolha, cada questão é formada por uma pergunta e cinco alternativas. Cada alternativa tem ao seu lado um radiobutton, onde aluno deverá clicá-lo, naquela resposta que ele acha estar correta. Além de responder as questões, o aluno deve preencher dois campos textos na página do questionário, para fins de identificação, um com o seu nome e outro com o nome ou número da sua turma.

A página irá conter rotinas em javascript que farão a correção do questionário. Estas rotinas serão processadas no computador do usuário. O número de acertos será fornecido praticamente no mesmo instante em que o aluno apertar um botão que contém esta opção. Outra vantagem da avaliação ser feita no computador do usuário é que o servidor não se sobrecarregará com várias avaliações simultâneas, e principalmente não se criarão gargalos nas conexões de rede próximas ao servidor.

Além do botão que corrige o questionário, há um segundo que oferece a opção de se enviar os dados (respostas, identificação do aluno, numero de acertos, etc.) ao servidor. Os dados enviados servirão de base para a formação de uma página HTML com estatísticas, para consultas futuras pelo professor. Como um item opcional, existe a possibilidade de inserir no questionário alguns links escolhidos pelo professor. Estes links podem levar os alunos a outras páginas do WWW que contenham conteúdo didático que possam colaborar no aprendizado do assunto tratado no questionário, estimulando assim o aluno a usufruir de todas as potencialidades do WWW, tais como textos, sons, imagens e vídeos relativos ao assunto em questão.

Abaixo dos links é colocado o e-mail de quem formulou o questionário. Desta forma o aluno pode enviar suas dúvidas e comentários ao professor. Outro e-mail que é colocado no questionário é o da equipe do ARAW3, para que usuários possam enviar ao grupo do projeto ARAW3 suas sugestões e comentários sobre o funcionamento do sistema.

Através do módulo editor, o professor monta o seu questionário e o deixa disponível na Internet. Na verdade, este módulo se encontra subdividido em duas partes, vistas a seguir.

Este módulo é composto por duas páginas HTML e dois arquivos CGI. Quando um professor quer montar um questionário, ele precisa acessar a primeira página HTML do editor. Através de um formulário HTML padrão que deve ser preenchido pelo professor, são recolhidos os dados iniciais sobre o questionário. Os campos do formulário são os seguintes:

• o campo texto "Nome do questionário": onde deve ser colocado o nome do questionário;
• o campo texto "E-mail do professor": onde deve ser colocado o E-mail de quem fez o questionário. Este campo é optativo;
• o campo texto "Número de questões do questionário": onde deve ser informado o número de questões que o questionário irá conter;
• o radiobutton "Links?": onde é oferecido ao usuário duas opções: sim ou não. Se for escolhido "sim", o questionário ira conter links, caso contrário o questionário não irá conter links.
• o campo texto "Numero de links": onde ,caso tenha sido escolhida aopção "sim", deve ser informado o número de links que o questionário ira conter. Caso o usuário tenha optado por não colocar links, este campo não precisar ser preenchido.
• o menu de opções "Diretório": este é um menu com diversas opções de diretórios. Entre estes, deve ser escolhido um: no diretório escolhido será colocado o questionário.

Para uma melhor organização, os questionários são guardados em diretórios que indicam o assunto tratado nele, ou a entidade que o fez. Desta maneira, o aluno acha mais facilmente o tipo de questionário que quer responder. Além dos diretórios específicos, como por exemplo "Geografia" e "UPF-Computação", existe o diretório "Geral", onde são colocados os questionários que não se encaixam em nenhum diretório específico.

Após preencher os campos do formulário, o usuário deve clicar o botão "Enviar" que se encontra no fim do questionário.As informações descritas acima serão enviadas ao servidor. No servidor as informações são capturadas por um arquivo CGI escrito em C que as processa e gera uma página HTML com os dados da segunda parte do formulário de elaboração de questionário.

Ao apertar o botão para enviar a primeira parte do questionário, o usuário envia dados ao servidor, o servidor processa os dados e os envia de volta ao computador do usuário a segunda parte do formulário. Assim, após alguns poucos segundos, o usuário vê a primeira página do editor ser trocada automaticamente pela segunda página, devendo então preencher os campos do novo formulário. O formulário a ser preenchido é formado por :

• um campo texto onde deve ser colocado algum comentário ou instrução sobre as questões do questionário;
• vários conjuntos do campos texto e radiobuttons dispostos da seguinte maneira:

• um campo texto onde deve ser colocada a pergunta da questã;.
• cinco campos texto onde devem ser colocadas as alternativas a, b, c, d, e da questão;
• um conjunto de cinco radiobuttons, cada um representando uma das alternativas onde deve ser marcado aquele radiobutton que esta representando a alternativa correta;
• o número destes conjuntos é igual ao número de questões informado na primeira parte do formulário;
• um conjunto de campos texto que deve ser preenchido com URLs. Estes endereços serão para onde os links do questionário irão apontar. Este é um item opcional, podendo o formulário conter desta maneira vários campos textos a ser preenchido com URLs.

Após preencher o formulário basta apertar-se o botão "Enviar" que os dados contidos na página serão enviados ao servidor. No servidor, um arquivo CGI escrito em C captura os dados, os processa, gera o questionário, o põem no devido diretório e ajusta o novo questionário à interface já existente.

Toda vez que um aluno responde um questionário e envia as respostas ao servidor, suas respostas são armazenadas e processadas no servidor. Estas informações servem então de base para a geração de um página HTML com dados estatísticos referentes a cada questionário. As informações contidas nestas páginas são as seguintes:

• o número de questionários respondidos;
• a média geral de acertos dentre todos que responderam o questionário;
• o percentual médio de acerto dentre todos que responderam o questionário;
• tabelas contendo informações sobre o desempenho de todos os alunos que responderam o questionário. Cada tabela possui as seguintes informações:
• turma do aluno;
• nome do aluno;
• o número total de questões do questionário;
• o número de questões respondidas corretamente pelo aluno;
• o percentual de acertos do aluno;

Pretende-se futuramente implementar o módulo de edição dos questionários, permitindo incluir, excluir e alterar questões, links e comentários, o que atualmente ainda não está disponível. O módulo de estatísticas deverá também permitir que o professor selecione o período pelo qual os dados deverão permanecer armazenados, bem como outras manutenções. Várias outras estatísticas também serão implementadas.

Implementar um controle através senhas que permita apenas aos professores efetuarem as alterações citadas acima. No caso das estatísticas haverá uma página com estatísticas que somente quem fez o questionário terá acesso e outra que poderá ser acessada por qualquer usuário.

Ao pesquisar o uso da Internet na educação foram encontradas várias aplicações pedagógicas, em especial os sistemas de hipertextos o e-mail mostraram-se como uma excelente alternativa para a questão da melhoria do processo de ensino/aprendizagem. Como conseqüência, a Internet insere-se definitivamente no contexto educacional, demonstrando que pode estimular e exercitar a criatividade, despertando a curiosidade e o interesse.

O ARA/W3 já está sendo utilizado pelos professores da UPF e da Região de Passo Fundo-RS, os quais estão contribuindo significativamente para futuras melhorias do sistema. Vários questionários já foram elaborados e estão sendo respondidos. Constatou-se até o presente momento que a utilização do sistema poderá melhorar a relação professor/aluno, aproximando-os em um ambiente de trabalho comum, uma vez que, oferece ao aluno um mecanismo automático de exposição de material didático e de avaliação do seu próprio desempenho, e ao professor um sistema de avaliação remota que irá auxiliá-lo na avaliação do desempenho de seus alunos. Constatou-se também um maior interesse por parte dos alunos em relação aos tópicos que possuem questionários no ARAW3, na forma de visitas aos links sugeridos nos questionários e até mesmo consultas extras (search engines).